Bij kindertherapie zijn er 2 doelgroepen te onderscheiden:

Kinderen met spanningen en gedragsproblemen
Kinderen met motorische problemen of een motorische achterstand

Kinderen met spanningen en gedragsproblemen
Deze problemen zijn vaak een gevolg van veranderingen in het leven van de kinderen of door een beperking of chronische ziekte. Zij weten hier zelf vaak geen raad mee of hebben geen passende oplossing voorhanden.

De problemen met kinderen uiten zich vaak in:

• Concentratie problemen
• Faalangst
• Kind is gespannen
• Het vindt zichzelf stom, dom, slecht of niet goed genoeg
• Slecht slapen of eten
• Driftig, overactief of onrustig gedrag
• Teruggetrokken, stil, angstig geremd gedrag

Wij bieden kinderen de mogelijkheid om zich via spel en bewegen (een soort aangepaste gymnastiek) te uiten. De kracht van deze vorm van therapie schuilt vooral om de problemen waar het kind tegen aan loopt in de situatie te beleven en ter plekke te zoeken naar manieren om hier anders mee om te gaan, om zo de onmacht van het kind te doorbreken. Belangrijk hierbij is dat de omgeving veilig is voor het kind.
Ook bij kinderen met Adhd is structuur erg belangrijk. Bewegen mogelijk maken en bewegingsopdrachten laten lukken is belangrijk. De methodiek van opbouw van bewegingsopdrachten is gericht op ordening in het leven van kinderen met Adhd.

Behandelgegevens worden met ouders/verzorgers besproken en we proberen duidelijke thuisadviezen mee te geven.

Kinderen met motorische problemen of een motorische achterstand 
Deze houdingen en bewegingen vormen de basis voor de senso-motorische ontwikkeling van kinderen.

Wat is senso-motoriek?
Senso-motoriek is de koppeling tussen sensoriek en motoriek.

Onder sensoriek verstaan we het opdoen van prikkels door middel van zintuigen, zoals ogen en oren, maar ook de tastzin en het evenwicht.
De motoriek is het vermogen om te kunnen bewegen zoals rollen, grijpen, zitten, staan, lopen en springen.

Door het veelvuldig opdoen en verwerken van deze prikkels, wordt onze motoriek optimaal ontwikkeld en kunnen we met deze motorische vaardigheden adequaat reageren op de prikkels.
De senso-motorische ontwikkeling heeft een belangrijke invloed op de totale ontwikkeling van het kind, waaronder de sociaal-emotionele en cognitieve ontwikkeling. 

Problemen in de cognitieve ontwikkeling
Voorbeeld 1: Door het bewegen leert het kind zijn lichaam kennen (lichaamsplan) en van daaruit de omgeving (ruimtelijke oriëntatie).
Dit is van belang om te leren rekenen. Door te weinig of eenzijdig bewegen, is het lichaamsplan niet goed eigen gemaakt en kan het rekenproblemen geven.

Voorbeeld 2: Door met een bal te spelen, krijgt die bal de betekenis van iets waarmee je kunt rollen  en gooien.
Door het voorwerp ‘bal’ motorisch te ontdekken, krijgt het woord ‘bal’ inhoud.
Te weinig motorisch ontdekken kan leiden tot problemen in de taal-ontwikkeling van een kind.

Problemen in de sociaal –emotionele ontwikkeling
Voorbeeld : Als kinderen met elkaar spelen, beoordelen ze elkaar veelal op motorische vaardigheden.
Als een kind altijd als laatste gekozen wordt in de gymles omdat het niet snel genoeg vangt, gooit of rent, kan een negatief zelfbeeld ontstaan. Het kind kan daardoor de moed verliezen, minder zelfvertrouwen ontwikkelen en last van faalangst krijgen.

 

Wat doet een kindertherapeut
Wanneer er een vermoeden is van motorische problemen wordt er naast een intake een motorisch onderzoek gedaan ( ABC- Movement en HMKTK-test met aanvullende motorische observaties)

In het onderzoek komen aan bod:

• Motorische ontwikkelingsfase
• Evenwicht
• Grove motoriek
• Fijne motoriek
• Lichaamsschema
• Tijd/ruimte-oriëntatie
• Houding en beweging

De resultaten van het onderzoek komen in een verslag waarna een advies wordt uitgebracht en evt. een behandelplan opgesteld waarbij rekening gehouden wordt met de individuele situatie en mogelijkheden van het kind. ( denk hierbij aan leerproblemen, ADHD, stoornissen in het autistisch spectrum, evt. handicaps etc.)

De oefenstof wordt op een zodanige manier aangeboden dat het kind plezier beleeft aan het bewegen en zich motorische vaardigheden spelenderwijs eigen maakt.
Door succeservaringen in spel en beweging neemt het zelfvertrouwen toe en voelt het kind zich vaak weer veilig en waardevol tussen andere kinderen wat de totale ontwikkeling van het kind positief beïnvloedt.